• ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: школа (список заголовков)
11:51 

Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.

Пишет Tenar:

Родители, у которых дети ходят в школу! Делюсь открытием: сайт InternetUrok.
Это коллекция видеоуроков по основным предметам школьной программы – постоянно пополняемая, в открытом доступе и без рекламы. Не знаю, кто до этого додумался, но спасибо огромное этому человеку (человекам). Отличная возможность ребенку разъяснить непонятое или пропущенное, или же восполнить пробелы, оставленные некачественным преподаванием предмета (особенно если у самого достаточной квалификации по предмету не хватает).
Это, конечно, скорее лекции, чем полноценные уроки (аудитории-то нет), но всё равно здорово.
Особенно понравились уроки по истории для 6 класса и по русскому (тоже для 6 класса — я в основном смотрела по текущим потребностям). :) По русскому вообще превосходно, преподаватель — настоящий мастер. :)

URL записи

@темы: обучение, школа

11:50 

Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.

Пишет Лисьи Ушки:

Закладка для книги
Прошу прощения, если уже было.


URL записи

@темы: интересности, школа

11:37 

Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.
Пишет Юмичика-тян:

Японские школы
Да, японцы трудоголики с самого детства... Я, конечно, Японию люблю, но учится там не буду...

Школа в Японии делится на три ступени:

1. Начальная школа (1-6 классы) - сёгакко,
2. Средняя школа (7-9 классы) - тюгакко,
3. Старшая школа (10-12 классы) - котогакко.

читать дальше

URL записи

@темы: воспитание, обучение, школа

16:32 

Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.
Пишет Бесх:

Когда я учился в школе, у меня по русскому языку была "двойка" в четверти из-за того, что я безграмотно писал. Тогда, учительница русского языка стала заниматься со мной дополнительно (не бесплатно, конечно), а после занятий, во время которых мы, в основном, пили чай и ели невкусный шоколад, она звонила моей маме и говорила, что самое страшное - это то, что я не вижу своих ошибок. "Он написал предложение, наделал в нем ошибок, а потом проверяет, перечитывает и не видит их, представляете? Это ужасно!", - говорила она моей маме, и мама расстраивалась, а я растраивался вместе с ней.

Теперь, когда учительница больше не может причинить никому вреда (потому что я совсем вырос, а моя мама умерла), я понимаю, как это иногда важно : не видеть ошибок своих и чужих. Гораздо важнее, чем не совершать их самому и ограждать от этого остальных людей.


URL записи

@темы: цитата, школа

17:45 

Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.
22.06.2009 в 10:15
Пишет Бэверли Марш:

Фильмы со ШКОЛЬНОЙ тематикой
Внимание, девушки!
Я заново создаю пост о фильмах со школьной тематикой , т.к. этот не поддается редактированию.
Все предложения в комментариях учтены, список обновлен. Если кто-то вспомнит еще - пишите.

Комедии

О ранней беременности

Мюзиклы,танцевально-музыкальные

Спортивные

Драмы

Лесбийские

Ужасы

Арт-хаус

Фэнтези

Сериалы
URL записи

@темы: школа, ссылки

19:05 

Книги о учителях, педагогах, школе, обучении

Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.
21:36 

Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.
Пишет grizzly_ripper:
Важнейшие умения и навыки ученика
Из книги В.А. Сухомлинского «Разговор с молодым директором школы».

Все важнейшие умения, навыки, которым ученик должен овладеть в течение десяти лет, я выписал в вертикальный столбик, получилось вот что:

1. Умение наблюдать явления окружающего мира
2. Умение думать — сопоставлять, сравнивать, противопоставлять, находить непонятное; умение удивляться.
3. Умение выражать мысль о том, что ученик видит, наблюдает, делает, думает.
4. Умение бегло, выразительно, сознательно читать.
5. Умение бегло, достаточно быстро и правильно писать.
6. Умение выделять логически законченные части в прочитанном, устанавливать взаимосвязь и взаимозависимость между ними.
7. Умение находить книгу по вопросу, интересующему ученика.
8. Умение находить в книге материал по интересующему вопросу.
9. Умение делать предварительный логический анализ текста в процессе чтения.
10. Умение слушать учителя и одновременно записывать кратко содержание его рассказа.
11. Умение читать текст и одновременно слушать инструктаж учителя о работе над текстом, над логическими составными частями.
12. Умение написать сочинение — рассказать о том, что ученик видит вокруг себя, наблюдает и т.д.

URL записи

@темы: школа, обучение, дети, воспитание

21:59 

Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.
"Последний звонок" статья в БГ

Вы доверяете человеку с зарплатой 17 400 рублей в месяц
чему-то учить ваших детей? Если бы этот человек что-то умел, он не нашел
бы другую работу?

Текст: Леонид Бершидский
Опубликовано в № 8 (253)


иллюстрация:
Тимофей Яржомбек/KunstGroup Pictures

читать дальше
www.bg.ru/article/8491/

URL записи

@темы: обучение, школа

21:43 

Классификация учителей

Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.

Классификация учителей
Ни для кого не секрет, что школа - женская территория, поэтому строка из советской песни «...учитель нас проводит до угла...» звучит, увы, неактуально, ибо встречает и провожает нас, как правило, хрестоматийная Марьиванна - с указкой, глобусом и очками.

Говорят, что педагогический талант - такая же редкость, как параметры 90-60-90, однако, педвузы пока ещё выпускают ясноглазых дев, желающих научить нас читать, писать и клеить из цветной бумаги смешные кораблики.

Разумеется, девушки из педвузов приходят самые разные - восторженные и равнодушные, злобные и снисходительные, умные и, скажем так, не очень, но их всех можно условно разделить на несколько устойчивых типов.

читать дальше


@темы: школа, юмор

11:31 

Роджерс К. «Вопросы, которые я бы себе задал, если бы был учителем»

Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.
В статье одного из основоположников гуманистической
ориентации, классика мировой психологии Карла Роджерса анализируются
такие стороны деятельности учителя и его взаимоотношений с учениками,
которые выступают на первый план в случае признания за учеником права на
свободный выбор направления своего развития. Такой подход отрицает
практику «привития» способностей за счет обезличивания индивидуальности
учеников.

Ко мне обратились с просьбой выступить от имени гуманистической
психологии и рассказать, что мы можем сегодня дать тем детям, которых
обычно называют «способными» или «талантливыми».Однако думаю, то, что
мне удастся сегодня сказать, будет относиться ко всем детям.
Я убежден, что каждый ребенок обладает громадным нераскрытым потенциалом
творческих возможностей. Правда, я не исключаю, что присутствующим
здесь в зале повезло, и они работают с детьми, у которых этот потенциал
выше, чем у других.
Во многих отношениях я не тот человек, который готов высказать нечто очень полезное по данной проблеме.
Я никогда не был школьным учителем и имею относительно небольшой опыт
обучения студентов университета. Таким образом, я не знаю той ситуации, с
которой вы сталкиваетесь каждый день лицом к лицу в школьном классе.
Поэтому я выбрал следующий путь: я попытался представить, какие вопросы я
бы задал себе, если бы внезапно стал учителем любых детей, одаренных и
самых обычных.

продолжение...

журнал «Семья и школа», 10/1987.

@темы: воспитание, учитель, школа

10:33 

Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.

@темы: школа

19:02 

Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.



@темы: школа

19:01 

Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.

2 = 1

В Бруклине, в математической школе для одарённых детей шёл урок алгебры. Это был класс учеников выше среднего уровня во всех отношениях — как в смысле их возраста, так и в смысле их прогресса в освоении наук. У мальчиков начинал ломаться голос, девочки начинали брить подмышки, и все они шагнули в постижении математики так далеко, что наизусть знали таблицу умножения до четырёх. Теперь они с упоением погружались в холодные глубины алгебры. Они уже усвоили, что если a = b, то b = a, и это придавало им чувство избранности и приближения к абсолютной истине.

Учитель был полноватый, средних лет мужчина с матовой плешью, грустными бесцветными глазами и тяжёлым русским акцентом. Он страстно любил математику и надеялся, что эта страсть передастся кому-нибудь из его одарённых недоумков. Ученики почтительно называли его мистер Зайтлайн, а друзья запросто — Борька Цейтлин (о чём ученики, разумеется, не знали).

К середине урока, когда мальчикам надоело играть в морской бой, а девочкам надоело красить ногти, учитель неожиданно сказал нечто такое, что привлекло их внимание.

— Сейчас, — сказал учитель, — я вам докажу, что два равно одному.

Класс затих, и учитель, воспользовавшись паузой, добавил:

— Тот, кто найдёт ошибку в моём доказательстве, получит "А".

Класс молчал, напуганный неожиданным вызовом. В наступившей тишине раздался писклявый голос отличницы Брехман:

— Мистер Зайтлайн, по-моему, два не равно одному. Два больше.читать дальше

@темы: школа, обучение

Цитатник педагога

главная